Page 26 - AGOSTO 2026

Artículo Panorama Universitario

LA CONJURA DE LA COMPLACENCIA:

Apatía digital y fricción cognitiva en el diálogo crítico generativo

•Por: Federico Martínez Gutiérrez 1

1. El nuevo diagnóstico: que la instrumentaliza.
La alianza invisible de la anestesia Si la escuela continúa anclada en una
escolar racionalidad declarativa y bancaria, la
máquina solo amplificará la desperso-
La historia de la educación frente a las nalización del proceso educativo. Sin
rupturas tecnológicas suele narrarse embargo, el fenómeno de la compla-
desde la crónica del pánico moral y el cencia algorítmica añade un elemen-
repliegue defensivo de las instituciones. to disruptivo y perverso a este reflejo:
Sin embargo, no hay que olvidar que la desaparición absoluta de la alteri-
cuando la Inteligencia Artificial Genera- dad en el proceso de construcción del
tiva (IAG) irrumpió en la escena áulica, conocimiento.
las primeras lecturas críticas sobre este El verdadero diálogo, como fundamen-
asunto apuntaron con presteza a la tó Mijaíl Bajtín (1982), no es un acto de
desestabilización de la certidumbre me- concordia pasiva, sino una frontera don-
todológica en su uso y en su utilización de el significado se construye a partir de
como herramienta estelar en la elabora- la fricción entre dos conciencias. El yo
ción de textos académicos. solamente toma forma cuando se topa
Se señaló el surgimiento de un nar- con el límite y la resistencia que le im-
cisismo pedagógico que se resistía tudiante apático no busca dialogar con pone el otro. Es en esa frontera herme-
a perder el monopolio del saber. Sin una alteridad que lo obligue a pensar; néutica donde germina el pensamiento
embargo, el peligro más acuciante no busca un automatismo que resuelva crítico y el aprendizaje emancipador.
reside en la frontera de la resistencia sus procesos de análisis y síntesis en Es importante mencionar que la arqui-
docente, sino en una alianza invisible fracciones de segundo. La IAG, confi- tectura actual de la IAG sabotea este
y sumamente eficaz —en perfecta sin- gurada como el siervo digital perfecto, principio ontológico al estar diseñada
cronía— entre la apatía estructural del complace de inmediato esa demanda, para la optimización del agrado. Al
estudiante y la naturaleza complacien- entregando verdades digeridas y textos anular la resistencia del interlocutor,
te del algoritmo; ambos pretendiendo prefabricados. no hay un otro fáctico interpelando
engañar al ingenuo maestro de grupo. Aunque quizá las fuentes consignadas al sujeto, sino un eco mimetizado con
El primero, de manera intencional, y el en el texto por el algoritmo sean, en el sus propios sesgos. Bajo esta lógica, la
otro, por ser así su naturaleza. mejor de los escenarios, viejas pero ob- interacción libre con la IAG deviene en
Asistimos hoy a un escenario educativo soletas y en el peor, inexistentes. No obs- un solipsismo narcisista.
donde el sujeto contemporáneo habita tante, no hay fricción, no hay cuestiona- Ahora bien, el estudiante que le pide
una alienación cotidiana, manteniendo miento, no hay choque de conciencias. a la máquina que piense por él no está
la mirada cautiva en el estímulo efímero Lo que acontece es la consumación de dialogando, sino monologando con
de las pantallas. Esta sobreestimulación una estafa epistémica; una abdicación un espejo complaciente que valida su
provocó una anestesia atencional; una absoluta de la agencia intelectual don- inacción. Paulo Freire (1970/2005) fue
suerte de apatía que empuja al estu- de el ser humano claudica ante la esta- categórico al señalar que los hombres
diante a operar bajo la ley del mínimo dística simulada. se educan en comunión, mediatizados
esfuerzo cognitivo. por el mundo y no tan sólo con y fren-
Cuando este alumno hiperconectado, 2. El espejo sumiso frente a la te a las máquinas.
pero pedagógicamente desmotivado, alteridad: La evaporación del "otro" en Por tanto, el ecosistema digital contem-
se encuentra con la IAG, no se mira fren- el solipsismo tecnológico poráneo simula esa comunión, pero
te a un desafío hermenéutico, sino al ob- despoja al mundo de su carácter pro-
jeto de consumo definitivo. La máquina Para comprender el calado ontológi- blemático al ofrecer respuestas empa-
ha sido diseñada bajo las reglas del mer- co de esta problemática, es impera- quetadas. Por ello, la PDGC no puede
cado de la usabilidad, pues está progra- tivo recuperar la categoría de la IAG aceptar la tecnología como un asistente
mada para agradar, para ser sumisa y como un espejo transhumano. Como dócil, sino que el sujeto investigador, el
evitar, a toda costa, la incomodidad o la hemos sostenido en otros textos y es- pedagogo, ha de forzarla para que se
contradicción dialéctica. pacios, la tecnología opera como un convierta en herramienta colaborativa
Aquí se devela la verdadera conjura reflector que devuelve las flaquezas o en el proceso de recuperación de su an-
(conspiración) de nuestro tiempo. El es- las virtudes del sistema programático damiaje cognitivo propio.

1 Supervisor Escolar de la zona 241 de educación prima- be el proceso mediante el cual una célula engulle (los fago- software, el termino “log” (abreviatura de logging) se re-
ria en Michoacán. Asesor académico del componente citos), captura y destruye partículas sólidas, microorganis- fiere al registro cronológico y sistemático de eventos, datos
de autonomía curricular en el estado. Tutor del Instituto mos (como bacterias) o desechos celulares para digerirlos. o interacciones que ocurren dentro de un sistema. En resu-
Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) 3 Nota Bene: para usar y consultar el método del escritor men, se puede entender como memoria técnica o el rastro
y estudiante del 4º. Semestre del Doctorado en Educación hermenéutico de Federico ver: https://chatgpt.com/g/g- auditable de lo que sucede entre el usuario, la interfaz y el
con énfasis en Formación Profesional y Práctica Docente 68bbb4b0ad5481919d5a716b63f5118a-escritor-herme- modelo de lenguaje. Y si lo conociese el maestro de grupo
del CAMM, Morelia, Michoacán, México. neutico-de-fede al revisar ensayos terminales podría identificar cuáles de
2 Nota Bene. Fagocitar es un término biológico que descri- 4 Nota bene: En el contexto de la IAG y el desarrollo del los conceptos no lo pertenecen al sujeto escritor.

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